nach obenFunktionen und Aufgaben der Schulbibliothek
Die moderne Schulbibliothek hat verschiedene Aufgaben zu erfüllen, die man als Funktionsbereiche und Zentren umschreiben kann.
Die Schulbibliothek als Informations- und Wissenszentrum
Die zentrale Schulbibliothek ist vorrangig das Informationszentrum für die gesamte Schule. SchülerInnen und LehrerInnen finden in ihr die erforderlichen Informationen Vor allem die SchülerInnen werden dazu angeleitet, sich selbst diese Unterlagen zu beschaffen. Aufgabe dieses Unterrichts ist es, Informationen zu ermitteln, sich mit ihnen auseinander zusetzen und sie nach unterschiedlichen Aspekten auszuwerten. Für den Lernprozess bedeutet dies stärkere Berücksichtigung des Wissensstandes, des Lerntempos und der Lernbedingungen eines jeden Schülers / einer jeden Schülerin und damit verbesserte Individualisierungs- und Differenzierungsmöglichkeiten im Unterricht.
Die Schulbibliothek als Medienzentrum
Um die Aufgabe als Informationszentrale wahrnehmen zu können, muss die Schulbibliothek auch die Medienzentrale der Schule sein. Hier werden alle Medien katalogmäßig erfasst. Eine Schulbibliothek, die ihre Rolle im Rahmen des pädagogischen Gesamtkonzeptes der Schule erfüllen will, hat alle notwendigen Medien anzubieten, die ein modernes Erziehungsprogramm fordert: Bücher, Zeitungen, Zeitschriften, Archivmaterial, CD-Rom, Dias, Filme, audio-visuelle Medien usw. So wird die Schulbibliothek der Zukunft eine Mediathek sein müssen. Der Internetanschluss sollte in einer modern ausgestatteten Schulbibliothek bereits zum selbstverständlichen Inventar gehören.
Die Schulbibliothek als Unterrichtszentrum
Gut strukturierte Schulbibliotheken sind ein wertvolles Arbeitsinstrument schulischen Lehrens und Lernens. Das Spektrum der Nutzungsmöglichkeiten ist breit gefächert:
Die SB als Lehrzentrum im Sinne der Bibliotheksbenützung
Neben Einführungen in Bibliotheks- und Buchkunde im Klassenverband wird der Schüler / die Schülerin durch individuelle Anleitung und Beratung durch die/den SchulbibliothekarIn und dessen Hilfskräfte in das bibliothekarische Grundwissen eingeführt. Er lernt das benutzte Katalogisierungssystem kennen, das Aufstellsystem, die Ausleihformalitäten, das Bibliographieren und Exzerpieren. Der Schüler / die Schülerin wird dazu befähigt, nach Abgang von der Schule jede Bibliothek benutzen zu können, ohne sich - wie dies bisher vielfach noch zu beobachten ist - von dem ihm nicht vertrauten Bibliotheksklima abschrecken zu lassen.
Die Bibliothek als Lesezentrum
Die Bibliothek soll für die SchülerInnen auch ein Freiraum sein, wo sie über ein reichhaltiges Angebot ausgezeichneter Jugendliteratur verfügen können. Bei allen buchpädagogischen Initiativen darf Lesen keinem Zwang unterliegen, der Leseinteressen und Lesemotivationen dann wieder zerstört.
Die Bibliothek als Kommunikationszentrum
Den Benützern bieten sich vielfältige Möglichkeiten der spontanen und geplanten Kontaktaufnahme: miteinander sprechen, diskutieren, sich gegenseitig helfen und beraten. Damit die Kommunikationsfunktion der Bibliothek voll wahrgenommen werden kann, sind die Räumlichkeiten entsprechend zu gestalten. Die einzelnen Funktionszonen müssen so strukturiert sein, dass auch bei vielseitiger Nutzung ein ungestörtes Arbeiten gewährleistet ist.
Kulturelles Zentrum - Schulbibliothek
In diesem Begriff sind alle dargelegten Funktionen am besten zusammengefasst. Unabdingbare Voraussetzungen, dass die Schulbibliothek diese Aufgaben und Funktionen verwirklichen kann, sind ein funktionsgerechter Raum und eine funktionelle Einrichtung, ein entsprechender Bestand und die Einführung in diesen Bestand sowie die adäquate Betreuung der Bibliothek.
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